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秦淮区:该区南京旅游营养职教中心专门培养旅游和饮食服务“蓝领”。学校培养的营养类、烹饪类、旅游类专业人才在各大宾馆、旅行社很抢手,。

楚天都市报讯(记者罗欣)校考成绩占录取分数的多大比例?在日前湖北大学举行的艺考招生咨询会上,这是众多考生、家长最为关心的问题。记者了解到,部分名校更看重专业校考成绩,给排名靠前的考生优惠一些政策。

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而江西一些偏远的村小学,订购教材根本不按要求配套,只给学生购买语文、数学两门教材,然后强制学生到指定的个体书店购买其他教材;一些中小学则在收取教辅材料费后,大肆购进盗版教材、教辅书籍向学生推销。进贤县一小学从南昌一书商处购进非法盗版教辅资料5000册,通过各班主任向学生推销。这些盗版教辅资料有3种,订购范围涉及全校一至五年级34个班的2000名学生。而江西鄱阳县一村小学近来则一次性外购近4万元的教材、教辅书籍向学生推销。

 中央教科所副研究员孙诚:推动我国职业教育的发展与改革,首先是转变观念,要采取有效措施提高职业教育对学生的吸引力,扭转职业教育低人一等的观念;在社会用人制度上,应该提高技能人才的地位与收入。同时,农民工职业培训应该成为职业教育的重要组成部分。

1949年新中国成立以后,中医文献学家进行过三次编目工作。1960年中国中医研究院与北京图书馆合作,编纂了我国第一部《中医图书联合目录》,第一次系统整理了现存古籍,并完成了目录学整理。1991年,薛清录主编《全国中医图书联合目录》,以其对30年来的古医籍新发现,进行了充实。2008年,薛清录再次主编了《中国中医古籍总目》。此书对1949年以前出版及未能梓刻现存于各图书馆的稿本等13455种中医药书籍编目,收罗殆尽,堪称完备。

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24日,中央组织部、人力资源和社会保障部对外公布《公务员录用考试违纪违规行为处理办法(试行)》,对报考者在报名、考试、考察、体检过程中违纪违规行为的处理办法做出了详细规定。

地震灾区延迟了近一个月的高考将于7月3日开始,目前各项准备工作全部就绪。四川和甘肃部分地震灾区的12万名考生,正等待完成延迟到来的大考。

(三)建立均衡发展考评机制。从2007年开始,市委将区县本级财政教育投入、义务教育阶段标准化学校完成率等指标,作为区县党政班子实绩考核的重要内容,市委组织部每年进行考核,考核排名倒数第一的区县党政主要领导将调整工作岗位。市政府将义务教育发展水平列入区县政府教育工作督导评估的重要内容,全面启动“义务教育均衡发展合格区县”评估工作,增强了区县党委政府推进义务教育均衡发展的积极性和主动性。

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据悉,文化部和国家图书馆分别成立了吊唁机构,国家图书馆将于7月13日至15日在国家图书馆总馆南区学术报告厅设置灵堂,供社会各界人士吊唁。7月17日上午10时将在北京八宝山殡仪馆东礼堂举行遗体告别仪式。(光明日报)

  全国中小学教师教育技术能力建设计划的实施就是要提高教师教育技术的应用能力,从根本上提升教育信息化的应用效益。教育城域网的资源建设与应用应该从规划和机制两方面确保教师可以用起来、用得好。  “应用型”资源中心,在软件层面,要从单纯的“资源+管理平台”的模式向“资源+管理平台+前端应用工具”的模式转变。教师要用得好,就是要将这些资源的应用和他们日常教学设计工作紧密结合,帮助教师更好地完成教学过程;还要资源应用方便,能将不同来源的资源整合在统一的界面内,对于查询到的资源也要能够方便应用到自己的教学设计文档之中。另外,教师自身的教育技术能力非常重要,这就是要加强培训,此次教师教育技术能力建设计划项目就是要从一定程度上解决这一问题,教师只有切实提升自己的教育技术应用水平,区域的资源应用效益才能够从根本上得到保证。还有,日常应用的督促会使教师的教育技术应用形成习惯,区域组织的高水平教学设计比赛可以进一步提升教师的资源应用水平。  “方案+培训+活动支持”三位一体,整体推进,是当前城域中心资源建设和应用的方向。教师教育技术能力建设计划是期望从国家层面解决教育信息化过程中“人”的因素。  “应用型”资源中心的建设成为当前教育城域网建设的新热点。据了解,同方思科推出的“关注教师教学设计的教育城域网应用型资源中心建设方案”在软件模块中增加了教学设计与资源整合应用模块,可以帮助教师完成规范的教学设计文档;同时,将多种来源资源整合在统一界面之内,教师通过拖拽方式将资源应用到自己的教学设计文档中,这些机制简化了教育城域网中教师的资源应用工作。特别需要指出的是,该模块的关联软件教e通被引入了教师教育技术能力计划培训教材。另外,该方案同时注重培训和活动支持在区域教育资源应用中的作用,并提出了操作性强的方案和支持用户的培训和区域活动。  关注教师应用的教育城域网资源中心建设新模式强调为教师服务这一核心,获得了市场和专家的认可。(李依佳)【链接】 关注教师教学设计及应用     ——启东应用型教育城域网资源中心建设新模式  江苏省启东市的基础教育之所以能为祖国培养出一大批人才,原因之一就是当地充分利用现代教育技术手段培养教师的教学能力,提高教师的业务水平。上个世纪90年代,启东市教育局就在教学资源建设方面与同方思科开展合作,经过一段时间的磨合,在教师中应用得很广泛,特别是教e通软件的运用,为教师搭建了更好的教学资源整合平台。在规划建设教育城域网时,如何提高教学资源的应用效益,改善教师的应用状况是我们着重考虑的问题。我们认为,需要从三个方面去努力。  首先,需要有合适的解决方案和资源应用软件。这些软件要关注教师这一资源应用的核心群体;要更多提供资源整合和应用机制,教师对于查询到的各种来源的资源要能够便捷应用;同时要求支持教学设计工作,方便教师将资源应用到教学设计中。  其次,要提升教师的教育技术能力。此次教师教育技术能力建设计划正好可以在以前所做工作的基础上,进一步提高教师的教育技术能力,切实提高区域教育信息化应用的效益。  第三,通过定期举办高水平的区域教学设计评比活动,带动教师们将资源应用到课堂。  同方思科公司的“以教师教学设计为核心的教育城域网应用型资源中心建设模式”和我们的整体城域网部署思路正相吻合。城域中心软件包括“教学设计与应用模块”,可以很好地对教师资源应用和教学设计工作进行帮助,该模块作为单独的软件(即教e通),被引入到了教师教育技术能力项目教材中,更增强了我们应用同方思科产品的信心。  目前,我们教育城域网正在运行中的软件系统受到了广大一线教师的好评,教师们享受到了这种新模式带来的教学设计和资源整合方面的便捷。正如启东中学王老师所说:“教育城域网开通后的教学资源像被一下子推到了桌面上,选择和应用更加方便。”南苑中学陆老师的感受是:“现在,只要拖拽,就可以把动画以播放的形式插入到PPT中,解决了我们平常工作的许多难题。”  我们虽然在同方思科网络中心资源建设新模式应用中尝到了一点甜头,但如何借助城域网用好、用精教育资源,进一步提高课堂教学质量,还需要不断探索。(江苏省启东市电化教育中心 查卫平)  《中国教育报》2006年6月19日第5版

教育部部长周济表示,今后一个时期高校毕业生就业工作任务更加艰巨,对此要有清醒认识。必须以创新的模式开辟毕业生就业的新空间和渠道。

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“据说今年校园招聘势头比去年好,但不知道我读的外贸类专业是不是也回暖了。去年就业的师兄师姐受金融危机冲击特别大。”一名应届毕业生跟贴表示担忧。记者调查发现,尽管招聘形式整体回暖,但部分去年受金融危机冲击较大的行业,其毕业生仍持谨慎态度。

责编 左文亮

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